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[注意]师德先进个人事迹材料公示:张玲         ★★★
师德先进个人事迹材料公示:张玲
作者:窗竹摇影 文章来源:本站原创 点击数:820 更新时间:2016-6-27 16:10:37

                    师德先进个人事迹材料

厉庄初级中学  张玲

从踏上教学工作岗位,蓦然回首,已有20余年,从教以来,本人始终手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。 “用心灵赢得心灵,是教育的最高境界”,作为教师,本人始终用爱心、耐心、关心、细心、热心来赢得孩子们的亲近和爱戴,不断地在实践中探索,在和谐中育人。
 
一、注重师德修养,不辞劳苦,勇挑重担

从教以来,本人一直战斗在教学的第一线,把满腔的热情投入教育教学中,加强学习,模范遵守法律法规,执行党和国家的教育方针,为人师表,廉洁从教,在平凡的教学工作中保持崇高的敬业精神和无私的奉献精神,率先垂范,言传身教,对待学生严爱相济,以自己的人格力量感染学生,教书育人。

今年本人克服种种困难又主动申请到偏远的乡下小学尚庄小学支教,成为一名支教教师,以高度的负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。本人担任二个班的数学和音乐教学,工作琐细而繁重,所带的班人数多,学生基础差,班风也不够好,本人全身心的投入到教育教学工作中,本人本着少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,对于班内的“差生”,始终以“不放弃每一个学生”为行为准则,树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自我的机会,看到一点点进步,都给予鼓励和表扬,让每一片绿叶都享受“爱”的阳光,并自己掏钱买一些学生喜欢适用的文具、玩具等,时不时发给学生以此激励他们努力学习, 在每期的复习阶段自费给孩子们复印一些练习的资料,让孩子们知识得到有效的巩固。 在师生的共同努力下,我班的数学成绩突飞猛进,更可喜的是有三名特差生从三十多分,转变到70分左右,学困生爱上了学习,也变得开朗活泼了。

 二、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友 

     本人深信 “德为师之本”,注重自身的形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,多年来,坚持播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。本人注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性。在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人,在我所教的学生身上,倾注了全部的爱。

在今年的支教所教的学生,多数是留守儿童,隔代教育使他们缺乏父母的爱,缺乏父母确的引导,这无疑给教师增添了不少负担。本人不但在学习上教育他们,还非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生,还不时地与他们的监护人交流教育孩子的方法,并和远方的家长取得联系告知孩子的进步。当了解到班上有两名同学家里比较困难,就经常把家里的衣物送给他们,我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从自己家里带来书籍拿给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识贮备量, 学生们相信我,依赖我,用我的爱心换得学生的真心。

三、热爱工作,创优异成绩

这些年来,本人一直担任初中物理教学工作教学中,注重钻研业务,潜心研究教材、教法和学法,精心处理好教学的每个环节,勇于创新,更新教学理念,积极推行高效课堂建设,注重学生良好习惯培养,将自主、合作、探究运用到教学实践中,发挥学生主观能动性,激发学生的潜能。这几年乡下中学的生源较差,很多都是学困生,学生基础非常差,围绕学校教学要求,提高合格率,降低低分率,对学生多帮助、多鼓励,顾全全体体学生的发展。在教学中,我结合教材的知识建构和学生的实际水平,立足中等生,扶持差生,满足优生。对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,特别是基础差学生,我给学生提出了明确要求,学生有了压力才有动力,适当降低教学难度,学生积极参与,学习更加轻松,通过自己不断努力,让我高兴的是,付出终于有了回报,在每次考试中,低分率大大降低,合格率也提高了,成绩有了明显提高,受到学生的尊重,得到了领导肯定。

四、热心公益事业,乐于助人

本人在同事生活、工作遇到困难时,总能够及时地送去关怀和温暖。为人诚恳,乐于助人、肯于奉献,在工作中从不计较个人得失,不论分内分外的事只要自己能做,就决不推辞。同时积极参加各项志愿者和献爱心活动,向社会上的有困难的人提供帮助。

学高为师,德高为范,本人始终热爱着祖国的教育事业,外树形象,内强素质,做一名优秀的人民教师,在平凡的岗位上奉献是一生不变的追求。

 

 

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